گرایش به مدارس مجازی در آمریکا

Students are Streaming to State Virtual Schools

Authors:  Ethan Gray,   Bill Tucker

Publication Date:  November 7, 2006

State virtual schools are among the fastest growing programs in K–12 public education. Twenty-eight states now have virtual school programs that enroll students statewide, up from five such programs in 1997. Last year, some 139,000 students enrolled in at least one course through a state virtual school. Two of the oldest and largest state on-line programs, in Utah and Florida, have both expanded by more than 50 percent over the past five years. If trends continue—if states continue to create virtual schools and recently created programs grow at even half the rate of the programs in Florida and Utah—we can expect a half-million students to enroll in state virtual schools in just a few years.

State virtual schools are different from individual "cyber" schools in that they are generally created by state legislation or a state agency and are not designed to entirely replace traditional schools. Instead, almost all of the state virtual schools are primarily or entirely supplemental—offering students the option of taking one or more courses to supplement their traditional school experience. Programs vary, but most focus at the high school level. Virtual school students take advanced-placement and other courses not taught at their school, overcome scheduling problems, or make up credits in failed or missed courses. The programs also enable students who are not succeeding in traditional classroom settings to try an alternative.

 

While there are no definitive national statistics on virtual schooling, it is clear that the sector is burgeoning. As Table 1 shows, Utah and Florida have by far the largest programs. 

 
Almost one-third of all Utah high-school-age students participated in Utah's Electronic High School last year. As Chart 2 shows, student enrollment in that program jumped from fewer than 1,000 students in 2000 to nearly 50,000 in 2006.

 
As Chart 3 shows, growth has been just as dramatic in Florida's program. The number of courses completed in the Florida Virtual School has grown seven-fold over the past six years.

پروژه مشترک با دانشگاه MIT برای شروع فعالیت­های آموزش مجازی

معاونت فناوری اطلاعات و ارتباطات دانشگاه شهید بهشتی به منظور ساماندهی به فعالیت‌های پژوهشی و علمی و نیز در راستای رسیدن به اهداف خود پیرامون فرهنگ­سازی لازم برای شروع فعالیت­های آموزش مجازی (E-Learning) ، طرحی را با عنوان "دوره­های آزاد رایانه­ای: پروژه مشترک دانشگاه شهید بهشتی و دانشگاه MIT"، در قالب ترجمه و تدوین مجموعه­ای منتخب از دروس مجازی مورد ارائه در دانشگاه MIT بر مبنای اولویت­های دانشگاه شهید بهشتی، ارائه نموده است.

این دوره ها به عنوان منابعی آموزشی و با هدف پیشبرد علم در قرن 21، توسط دانشگاه MIT امریکا (Massachusetts Institute of Technology) به صورت آزاد در اختیار تمامی اساتید، دانشجویان و خودآموزان در اقصی نقاط جهان قرار گرفته، و با در نظر گرفتن مراتب علمی و اعتباری آن دانشگاه در قالب طرح "دوره­های آزاد رایانه­ای: پروژه مشترک دانشگاه شهید بهشتی و دانشگاه MIT" به زبان فارسی در دسترس علاقمندان قرار گرفته است.

دانشگاه MIT با ارائه آزاد و وسیع دوره­ها و دروس آموزشی خود به صورت آنلاین در سایت  http://ocw.mit.edu  ، گامی اساسی را در زمینه آموزش مجازی و امکان دستیابی همگانی و یکسان به منابع و امکانات موجود برداشته است. در این ارتباط MIT OCW، تا کنون مجموعه­ای بالغ بر 1400 درس از ­34 گروه آموزشی MIT در مقاطع مختلف کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری را به صورت آنلاین و با استفاده از فایل­های متنی، تصویری، صوتی و آزمایشگاهی در معرض استفاده عموم قرار داده است. دانشگاه فوق، با هدف گسترش ودسترسی بیش از پیش به داده­های آموزشی خود، تا کنون 3 تفاهم­نامه بین­الملی همکاری و ترجمه با شناخته شده­ترین سازمان­های جهانی به امضا رسانده که به ترجمه دروسی منتخب از مجموعه دروس MIT به زبان­های چینی (چینی ساده و چینی سنتی)، اسپانیایی و پرتغالی انجامیده است.

با توجه به نکات مذکور و نیز علاقمندی دانشگاه MIT به ترجمه مطالب درسی خود به زبان فارسی، دانشگاه شهید بهشتی به عنوان یکی از برترین دانشگاه­های کشور و پیشگام در زمینه­های مختلف آموزشی و پژوهشی، با شیوه­ای نوآورانه در کشور تفاهم­نامه همکاری را پیرامون ترجمه و ارائه آزاد و آنلاین 34 درس از مجموعه دروس MIT به زبان فارسی (به عنوان فاز نخست این پروژه مشترک)، بر مبنای اولویت­های دانشگاه شهید بهشتی، با دانشگاه MIT به انعقاد رسانده است.

ضمنا در قالب تفاهم­نامه همکاری منعقد با دانشگاه MIT، و به منظور سهولت دسترسی برای کاربران ایرانی، سایت بازتابی دانشگاه MIT در دانشگاه شهید بهشتی نصب و راه­اندازی شده و در آدرس http://mit-ocw.sbu.ac.ir/ برای تمامی علاقمندان در کشور قابل دستیابی است.

نظام مجازی آموزش عالی کشور طراحی می شود

طراحی نظام مجازی آموزش عالی کشور جزو اولویت های وزارت علوم است.
دکتر برزوئی ، مدیر کل دفتر گسترش و دبیر شورای گسترش آموزش عالی وزارت علوم تحقیقات و فناوری در گفتگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران گفت : آیین نامه های اولیه دوره های مجازی طراحی شده  اما هنوز نظام جامع دوره های مجازی طراحی نشده است که در حال انجام آن هستیم.
وی گفت: آئین نامه این دوره ها در بخش خصوصی طراحی شده و طی این آیین نامه شرایط هیات موسس پهنای باند اینترنتی مورد نیاز، امکانات سخت افزاری و نرم افزاری، نحوه آزمون ها شهریه و نحوه پذیرش مشخص شده است.
وی تصریح کرد: بر همین اساس تاکنون با در خواست سه موسسه موافقت شده است.
دکتر برزوئی با تاکید براعتبار مدارک دوره های آموزش عالی یادآور شد: هر دوره ای که مجوز شورای گسترش آموزش عالی کشور را داشته باشد،  اعتبار دارد.