بررسی دلایل سرعت کم اینترنت در ایران

بیشتر کاربران اینترنت در ایران برای اتصال به این شبکه جهانی از سیستم " شماره‌گیری " ( ‪ ( Dial up‬استفاده می‌کنند و همواره با مشکلات زیادی در این زمینه و پایین بودن سرعت اینترنت دست به گریبان بوده‌اند.

در حالیکه متخصصان فناوری اطلاعات یک شرکت آلمانی به انتقال اطلاعات از طریق شبکه فیبرنوری با سرعت ‪ ۱۰۷‬گیگابیت بر ثانیه دست یافتند( هر گیگا یک میلیون برابر یک کیلو است) کاربران اینترنت در ایران در خانه خود با سرعت ‪ ۴۵‬کیلو بیت بر ثانیه به این شبکه متصل می‌شوند.

برغم تلاش‌های زیادی که از طرف دولت و بخش خصوصی برای ارایه اینترنت پر سرعت به‌کاربران صورت گرفته است ، در خوشبینانه‌ترین حالت فقط ‪ ۱۰۰‬هزار کاربر خطوط اینترنت پر سرعت (‪ (ADSL‬در کشور وجود دارد که در مقایسه با تعداد کل کاربران رقم ناچیزی است.

مدیر روابط عمومی شرکت فناوری اطلاعات وزارت ارتباطات اوایل ماه جاری تعداد کاربران شبکه اینترنت در ایران را بر اساس معیارهای تخمینی، حدود ‪ ۱۶‬میلیون نفر اعلام کرد.

بخشنامه جدید وزارت ارتباطات مبنی بر ممنوعیت ارایه اینترنت پر سرعت با سرعت بالای ‪ ۱۲۸‬کیلو بیت بر ثانیه و لغو نشدن آن تاکنون نیز موضوع سرعت اینترنت در ایران را به چالش می‌کشد.

برخی از کاربران خانگی در گفت و گو با خبرنگار ایرنا با تاکید بر کیفیت و سرعت پایین اینترنت می‌گویند: کارت‌های اینترنتی با قیمت مختلفی در بازار عرضه می‌شود که در نهایت فرق چندانی بین آنها وجود ندارد.

بگفته آنها، با کارت‌های اینترنتی فقط می‌توان به باز کردن چند صفحه" وب" معمولی، چت و چک کردن پست الکترونیکی پرداخت و عملا استفاده از بسیاری دیگر از کاربردهای این شبکه مانند آموزش الکترونیکی به دلیل پایین بودن سرعت، امکان‌پذیر نیست.

یکی از این کاربران گفت :دولت گام‌هایی برای ایجاددولت الکترونیک، تجارت الکترونیک ودانشگاه‌های مجازی برداشته‌است اما بامحدودیت سرعت برای کاربران خانگی که بخش عمده‌ای از مخاطبان این طرح‌ها هستند نمی‌توان به فرهنگ‌سازی برای استفاده از این برنامه‌ها پرداخت.

" علوی نسب " افزود: در حالیکه اکثر کشورهای جهان در حال افزایش ظرفیت و سرعت اینترنت خود در حد " ترا بیت " (یک ترا یک میلیارد برابر یک کیلو) هستند، شرایط کنونی جامعه ما ، " عصر یخبندان اینترنت " را تداعی می‌کند.

کارشناسان حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات دلایل مختلفی را برای پایین بودن سرعت اینترنت دو دلیل عمده شامل کمی پهنای باند اینترنت‌کشور و ارایه نامناسب خدمات به کاربران را ذکر می‌کنند.

در حالیکه مطابق با آخرین آمار شرکت فناوری اطلاعات ، میزان پهنای باند اینترنت کشور، معادل با چهار گیگا بیت برثانیه می‌باشد، رییس هیات مدیره انجمن کارفرمایان شرکت‌های‌اینترنتی ایران، کم‌بودن پهنای باند را علت اساسی سرعت پایین اینترنت در کشور می‌داند.

" مسعود ریاضیات " در گفت و گو با ایرنا و با تاکید بر این مطلب اظهار داشت: عامل اصلی در این زمینه وزارت ارتباطات است که باید پهنای باند وسیع‌تری را برای کشور فراهم کند.

وی افزود: وقتی ما از شاهراه اصلی و ریشه کمبود داشته باشیم به طور حتم در مسیرهای نهایی نیز با کمبود سرعت مواجه خواهیم شد.

ریاضیات، بااشاره به اینکه،اینترنت ، مهمترین عامل توزیع و نشر دانش در دنیاست، گفت : در حالیکه یک دانشگاه در یکی‌از روستاهای سوئد دارای حداقل یک "ترا" بیت پهنای‌بانداینترنت است، دانشجویان ماحتی در بهترین دانشگاه‌ها به دلیل سرعت پایین به زحمت می‌تواننداز امکانات آموزش مجازی و الکترونیکی استفاده کنند.

وی درباره ادعاهای موجود درباره تامین پهنای باند، گفت: اینترنت مانند یک جاده است که تبادل اطلاعات از آن صورت می‌گیرد و صرف ادعای ایجاد کردن این جاده نمی‌تواند به معنای فراهم کردن پهنای باند مناسب برای کاربران باشد.

ریاضیات افزود:اکنون که دولت تامین پهنای باند را در انحصار خود دارد باید پهنای باند مناسبی در شان کشورمان و معادل‌کشورهای منطقه مانند ترکیه و امارات تامین کند.

بازرس انجمن کارفرمایان فناوری اطلاعات و ارتباطات استان اصفهان نیز در این مورد با اشاره به خدمات ناقص برخی از شرکت‌های ارایه‌دهنده خدمات اینترنتی، گفت: یکی از دلایل کم بودن سرعت اینترنت ، کم فروشی شرکت‌های ‪ISP‬ است.

" علیرضا مشک فروش " با اشاره به اینکه برغم کاهش قیمت پهنای باند توسط وزارت ارتباطات در چندین نوبت، هنوز تعرفه‌های موجود گران است ، افزود:
در برخی موارد شرکت‌های خدمات اینترنتی پهنای باند کمتر از ‪ ۱۲۸‬کیلو بیت بر ثانیه را برای هر خط "ای وان ‪ "E1‬اختصاص می‌دهند که باعث کاهش سرعت و کیفیت اینترنت دریافتی توسط کاربر نهایی می‌شود.

وی خاطرنشان کرد: اگر کاربران‌اینترنتی در این‌زمینه مشکلی‌دارند می‌توانند با مراجعه به شورای حل‌اختلاف که نماینده رسمی قوه قضاییه است واقع در دفتر انجمن کارفرمایان شرکت‌های اینترنتی در تهران، شکایت خود را مطرح کنند.

بازرس انجمن ‪ ICT‬اصفهان، قطعی‌های شبکه فیبرنوری، نامطلوب بودن کیفیت سرویس‌های‌مراکز مخابراتی بخصوص در مراکز تامین‌کننده پهنای باند، پشتیبانی نامناسب شرکت‌های دیتا و اعمال نامناسب فیلترینگ را از دیگر دلایل کم بودن سرعت اینترنت در کشور دانست.

به گفته وی تجهیزات نامناسب برخی شرکت‌های خصوصی توزیع پهنای باند (‪(ICP‬ که به شرکت‌های ‪ ISP‬خدمات می‌دهند نیز از جمله دلایل این امر است.

مشک‌فروش تصریح کرد: مقوله‌نظارت بر نحوه خدمات رسانی و تنظیم‌روابط بازار باید به عهده انجمن‌ها و سندیکاهای فعال باشد و دولت در این زمینه بهتر است نقش حاکمیتی خود را ایفا کند.

کارشناس یکی از شرکت‌های خدمات اینترنتی در این‌باره به‌خبرنگار خبرگزاری جمهوری اسلامی ،گفت: بسیاری از شرکت‌های ارایه‌دهنده خدمات اینترنتی به دلایل‌مختلف ، پهنای باند مناسبی را برای کاربران خود درنظرنمی‌گیرند که این امر باعث کاهش سرعت اینترنت برای کاربر خانگی است.

" علیرضا عبدالهی" برخی از دلایل عدم تخصیص پهنای باند مناسب را کاهش هزینه‌ها، فقدان رعایت حداقل استانداردها، توان رقابت با سایر شرکت‌ها و فروش بیشتر کارت اینترنتی عنوان کرد.

وی با اشاره‌به اینکه کیفیت پهنای‌باند اینترنتی که‌از طرف وزارت ارتباطات در اختیار شرکت‌های خصوصی قرار می‌گیرد در سطح مطلوبی است، گفت: ما باید دلایل کم بودن سرعت اینترنت را در لایه‌های بعد از توزیع اولیه پهنای باند اینترنت توسط منبع اصلی ( شرکت فناوری اطلاعات ) پیگیری کنیم.

عبدالهی، حداقل سرعت استاندارد برای اتصال به اینترنت از طریق سیستم " ‪ " Dial up‬را ‪ ۵۶‬کیلو بیت بر ثانیه اعلام و تصریح کرد: در زمان حاضر در ایران بیشتر کاربران با سرعت‌های کمتر از این میزان و در محدوده ‪ ۳۰‬تا ‪۴۶‬ کیلو بیت بر ثانیه به شبکه متصل می‌شوند.

وی، نبود خطوط تلفن مناسب ، تنظیم نبودن تجهیزات فنی مراکز ارایه‌دهنده خدمات اینترنتی و هماهنگ نبودن سیستم‌های مراکز سوییچ مخابراتی با شرکت‌های ‪ ISP‬را از دیگر دلایل کم بودن سرعت اینترنت دانست.

این در حالی است که نبود قانونی برای حمایت از کاربران نهایی از جمله مسایلی است که در رابطه با سرعت و کیفیت پایین اینترنت مطرح می‌شود.

رییس دیتا شرکت مخابرات استان اصفهان با تاکید بر این مطلب ، اظهار داشت: تا زمانیکه قانونی برای پشتیبانی از کاربران نهایی در زمینه کیفیت خدمات و سرویس‌های موجود دیتاو اینترنت وجود نداشته باشد، وضع به همین منوال ادامه خواهد یافت.

" مجید هرندی " افزود: هنوز بسیاری از مسایل مربوط به حوزه ارایه خدمات و سرویس‌های مختلف اینترنتی در کشور قانونمند نشده است.

به گفته وی، همانطور که بین وزارت ارتباطات و شرکت‌های خدمات ارتباطی توافقنامه‌ای ( ‪ ( SLA‬برای ارایه سرویس با کیفیت مطلوب وجود دارد ، باید چنین توافقنامه‌ای نیز بین شرکت‌های خدماتی و کاربران نهایی ( خانگی و اداری ) وجود داشته باشد.

هرندی تصریح کرد: شرکت دیتا در قبال شرکت‌های ‪ ISP‬متعهد به ارایه سرویس با کیفیت بالا است اما مساله این است که برخی از شرکت‌های خدمات اینترنتی، پهنای باند دریافت شده را به صورت مشترک ( ‪ ( Share‬و با تراکم بالا بین کاربران توزیع می‌کنند که باعث افت سرعت و کیفیت اینترنت برای کاربران نهایی می‌شود.

مدیر روابط عمومی شرکت فناوری اطلاعات در این رابطه به ایرنا گفت: سیستم ‪ Dial up‬در حدی نیست که بتوان برای ان توافقنامه‌ای بین شرکت خدمات‌دهنده و کاربر نهایی در نظر گرفت.

" علی اکبرکرم بیگی " با اشاره به اینکه در زمان حاضر ارگانی نیست که به مساله کیفیت و سرعت اینترنت توزیع شده بین کاربران رسیدگی کند، افزود:
ما نمی‌توانیم بااقدامات پلیسی در این زمینه با شرکت‌های متخلف و کم فروش برخورد کنیم.

به گفته وی رسیدگی به این امر نیاز به عزم ملی و همکاری تمام ارگان ها و شرکت‌ها با یکدیگر دارد.

کرم‌بیگی، در مورد کیفیت اینترنت در کشور، گفت: تا زمانیکه‌شبکه فیبرنوری وصل است ، کیفیت آن در بالاترین سطح می‌باشد و در زمان حاضر گزینه‌ای بهتر از شبکه فیبرنوری برای توزیع اینترنت وجود ندارد.

وی درباره تعرفه پهنای باند اینترنت، گفت: نرخی که ما در زمان حاضر به شرکت‌های خدمات اینترنتی در کشور اعلام می‌کنیم با کشورهای اطراف رقابت می کند.

مدیر روابط عمومی شرکت فناوری اطلاعات درباره محدودیت اعمال شده برای کاربران خانگی در زمینه استفاده از اینترنت پر سرعت گفت: ما راه را برای کاربران باز کرده‌ایم چرا که سرعت ‪۱۲۸‬کیلو بیت بر ثانیه، سه برابر سرعت سیستم ‪ Dial up‬است و کاربران هیچ محدودیتی در این زمینه ندارند.

وی اظهار نظرهای موجود درباره پایین بودن سرعت و کیفیت اینترنت در کشور را سلیقه‌ای دانست و گفت: ما سعی داریم خدمات و سرویس‌های شبکه اینترنت را بصورت عادلانه بین تمام مردم توزیع کنیم.

امروزه یکی از شاخص‌های توسعه جوامع ، تعداد کاربران اینترنت پر سرعت ‪ ADSL‬است و ایران در این زمینه در رتبه پایینی حتی در منطقه خاورمیانه قرار دارد.

این در حالی است که برنامه‌های زیادی در کشور در زمینه دولت الکترونیکی و آموزش الکترونیکی در حال انجام است وکارشناسان پایین بودن سرعت اینترنت را یکی از بزرگترین مشکلات در به کارگیری آنها می‌دانند.

به عقیده کارشناسان فناوری اطلاعات ، متولیان امر باید با فراهم کردن ظرفیت بالای پهنای باند اینترنت برای کشور، سامان دهی شرکت‌های ارایه‌دهنده خدمات اینترنتی، کاهش قیمت اینترنت، اعمال نظارت‌های موثر از طرف انجمن‌های ذیربط ، به روز کردن تجهیزات مخابراتی و حذف محدودیت‌های فعلی به افزایش سرعت و کیفیت اینترنت برای کاربران نهایی بپردازند.

گسترش و محدودیت! اینترنت دانشگاه شهید بهشتی

۸/۹ ٬ پورتال دانشگاه شهید بهشتی : علیرغم تلاش معاونت فناوری اطلاعات و ارتباطات در جهت ارتقای کیفیت ارتباط اینترنتی در سطح دانشگاه شهید بهشتی و افزایش پهنای باند دانشگاه از 9 مگابایت به 19 مگابایت با اتصال به پهنای باند شرکت مخابرات و در نتیجه افزایش مصرف کاربران (به دلیل عدم محدودیت) تا 26 مگا بایت ،‌ در روزهای اخیر شاهد افت کیفیت خطوط ارتباطی و کاهش سرعت در شبکه دانشگاه می‌باشیم.

بدینوسیله به اطلاع می‌رساند این کاهش سرعت ناشی از زیرساخت شبکه داخلی دانشگاه نبوده و براساس بررسی‌های انجام شده بدلیل ایجاد Shaping (محدودیت بر روی پهنای باند) شرکت مخابرات در خطوط ارتباطی خود می‌باشد که حاصل آن کاهش پهنای باند تا ظرفیت مقرر و برابر با 19 مگابایت بوده است.

۲۵/۹ ، پورتال دانشگاه شهید بهشتی : نظر به راه اندازی خطوط پر سرعت E1 در دانشگاه شهید بهشتی به شماره9712180 و مزیت های متعدد از جمله سرعت مناسب و عدم قطعی این خطوط،از روز شنبه دوم دی 1385 (2/10/85)خطوط آنالوگ قبلی به شماره تلفن های 29902501 الی 16 از سیستم خارج شده و قابل استفاده نخواهند بود.
لذا  کلیه اساتید،دانشجویان مقطع دکترا و کاربران محترم می توانند با شماره تلفن [phone] وشناسه کاربری و رمز عبور فعلی خود،از سرویس اینترنت Dial-up دانشگاه استفاده نمایند.

تعطیل شدن پروژه آموزش الکترونیکی دانش آموزان ایرانی خارج کشور

منبع: هموطن سلام

در سال گذشته به واسطه تشکیل کلاس‌‏های آموزش الکترونیکی، با عدم اعزام حدود 70 معلم سابق، علاوه بر افزایش کیفیت آموزشی و رضایت 90 درصدی والدین و دانش آموزان ، صرفه جویی مالی بزرگی انجام شد.
دکتر مهدی معین فر، مدیر کل سابق آموزش و توسعه نیروی انسانی وزارت امورخارجه ، درگفت و گو با خبرنگارایلنا، در تشریح وضعیت دانش آموزان ایرانی در خارج از کشور، گفت: اکنون حدود 16هزار نفر از فرزندان کارکنان دولت در خارج از کشور در 120 مدرسه ایرانی در80 کشور مشغول به تحصیل هستند. وی، ادامه داد: البته تعداد فرزندان لازم التعلیم، اعم از کسانی که مهاجرت کرده‌‏اند یا در کشور دیگری کار می‌‏کنند، بیش از این میزان است و تا حدود 2 الی 3 میلیون افزایش می‌‏یابند و بر همین اساس می توان حدس زد که به علت نبود امکانات چه تعداد فرزند ایرانی در مدارس خارجی در حال تحصیل هستند.
مدیرکل سابق آموزش وزارت امورخارجه، با اشاره به تفکیک مدارس ایرانی خارج از کشور به 2 دسته مدارس کم جمعیت و پرجمعیت ، گفت: نمونه مدارس پر جمعیت با 2 الی 3 هزاردانش آموز در کشورهایی مانند دبی، قطرو کویت وجود دارد، اما تعداد کثیری از 120 مدرسه گفته شده، مدارس کم جمعیت هستند که از 2 الی 3 دانش آموز تا 30 الی 40 دانش آموز را در مکان‌‏هایی مانند محل استقرار سفارت یا مکان‌‏های استیجاری کوچک آموزش می‌‏دهند.
دکتر معین فر، ادامه داد: اغلب فرزندان کارمندان وزارت امورخارجه یا سایر دستگاه‌‏های دولتی، از جمله دانش آموزانی هستند که به علت پراکندگی به مدارس کم جمعیت می‌‏روند. ازمیان 16 هزار نفریاد شده حدود 1200 تا 1300 نفر فرزندان کارکنان وزارت امور خارجه و حدود همین تعداد فرزندان سایر کارکنان دولت مانند معلمین، کارکنان وابسته به بخش‌‏های نظامی یا بازرگانی هستند.
وی، افزود: در واقع دلیل شروع پروژه

	" اشکال از این جا شروع می‌‏شود که برای مثال 8 دانش آموز شامل 2 دبستانی، 3 راهنمایی، 2 دبیرستانی و 1 پیش دانشگاهی در کشوری وجود دارد، اما تعداد معلمینی که با محدودیت اعزام می‌‏شوند نمی‌‏توانند تخصص لازم را در کلیه مقاطع و دروس داشته باشند.<... "

آموزش الکترونیکی به ماهیت مدارس ایرانی کم جمعیت با دانش آموزانی در چندین پایه تحصیلی باز می‌‏گردد، ضمن این که طبق بخشنامه‌‏ای که به کلیه سفارت خانه‌‏ها ارسال شده است، در جایی که مدرسه ایرانی وجود دارد(بدون ذکر تعداد دانش آموز)، هیچکس حق ندارد فرزند خود را به مدرسه خارجی بفرستد.
وی ، خاطر نشان کرد: اشکال از این جا شروع می‌‏شود که برای مثال 8 دانش آموز شامل 2 دبستانی، 3 راهنمایی، 2 دبیرستانی و 1 پیش دانشگاهی در کشوری وجود دارد، اما تعداد معلمینی که با محدودیت اعزام می‌‏شوند نمی‌‏توانند تخصص لازم را در کلیه مقاطع و دروس داشته باشند.
مدیرکل سابق آموزش وزارت امورخارجه، با اشاره به این که این عامل موجب شده به نوعی فرزندان فدای ماموریت کاری والدین خود شوند،گفت: زیاد تعجب آور نیست که فرزندان وزارت امورخارجه اغلب در کنکورها قبول نمی‌‏شوند و دارای عقب ماندگی‌‏های تحصیلی هستند، چراکه کافی است در طول 12 سال تحصیلی، والدین دانش آموزان برای 3 سال در ماموریت خارج از کشور باشند. همین زمان برای افت تحصیلی و جبران ناپذیر بودن آن کافی است.
دکتر معین فر،تاکید کرد: اساسا ماهیت مدارس ایرانی خارج از کشور با هدف گذاری اشتباه، نتوانسته است سازماندهی صحیحی داشته باشد، در حقیقت کار غیر موفقی به همراه هزینه‌‏های گزاف است که نارضایتی پدر و مادرها، دانش آموزان و همچنین معلمین اعزامی را در پی دارد.
مدیرکل سابق آموزش وزارت امورخارجه، در ادامه گفت: در سال‌‏های گذشته به غیر 300 تا 350 معلم اعزامی توسط آموزش و پرورش، وزارت امور خارجه نیز علی رغم نداشتن وظیفه آموزش، به خاطر بخشنامه‌‏ای که تاکید می‌‏کرد نباید بچه‌‏ها به مدارس غیرایرانی بروند و همچنین نبود توان لازم از سوی آموزش و پرورش برای اعزام معلم تخصصی برای هر درس به تمامی نقاط؛ در حد توان خود معلم به کشورهای خارجی اعزام می‌‏کرد.
وی، گفت: با رویکرد استفاده از تکنولوژی‌‏های جدید و فراهم کردن امکاناتی که دانش آموزان ایرانی در سراسر دنیا بتوانند از امکانات خوبی بهره‌‏مند شوند، مساله E-LEARNING یا همان آموزش الکترونیکی مطرح شد.
دکتر معین فر، ادامه داد: بر این اساس، با پشتوانه شخص دکتر خرازی، وزیر سابق وزارت امور خارجه در سال 83-82 ، فاز صفر پروژه و در سال 84-83 فاز 1پروژه اجرا شد که البته در این2 سال هزینه زیادی صرف نشد.
وی ، افزود: در سال تحصیلی 85-84 ، در حالی که این سیستم به طور کامل جا افتاده بود، کلاس‌‏های آنلاین 2 دبیرستان و 2 پیش دانشگاهی و همچنین مقطع راهنمایی از ساعت 13 تا 17 برای کشورهای شرق ایران و دیگری از ساعت 17 تا 21 برای کشورهایی که در غرب ایران واقع بودند، در ارتباطی رودررو و با استفاده از بهترین معلمین تهران برای هر درس، برگزار می‌‏شد. وی ، گفت: در طول سال گذشته ، حدود 3600 کلاس آنلاین با هزینه‌‏ای کمتر از 400 میلیون که معادل اعزام حدود 20 معلم بود، برگزار شد. در سال 85-84 به واسطه تشکیل این کلاس‌‏ها، وزارت امورخارجه تعدادی از70 معلمی که در سال قبل از آن اعزام کرده بود، دیگر به کشورها نفرستاد و علاوه بر افزایش کیفیت آموزشی ، توانست صرفه جویی مالی بزرگی انجام دهد.
دکتر معین فر ، با اشاره به موفق بودن اجرای این طرح ، گفت: این طرح به عنوان

	" اساسا ماهیت مدارس ایرانی خارج از کشور با هدف گذاری اشتباه، نتوانسته است سازماندهی صحیحی داشته باشد، در حقیقت کار غیر موفقی به همراه هزینه‌‏های گزاف است که نارضایتی پدر و مادرها، دانش آموزان و همچنین معلمین اعزامی را در پی دارد.... "

مکمل آموزشی و برای دانش آموزانی که یا معلم در اختیار نداشتند یا معلم مربوطه تخصص در تمامی دورس را نداشت، اجرا شد.
وی ، ادامه داد: با توجه به این که شرکت طرف قرارداد بهترین معلمین تهران را به کار گرفته بود و کلاس‌‏ها کاملا آنلاین و REAL TIME بود، دانش آموزان رضایت زیادی داشتند و در حین تدریس می‌‏توانستند سئوالات خود را از معلم بپرسند. مطالب نیز بعد از ارائه در سایت IRANSCHOOLS.COM قرار گرفته و به صورتOFF LINE در اختیار کسانی که به علت تفاوت ساعات زمانی در کشورها، امکان استفاده در زمان واقعی را نداشتند ، قرار می گرفت.
دکتر معین فر ، با اشاره به آزمون‌‏هایی که به صورت مرتب از دانش آموزان گرفته می‌‏شد، گفت: برگزاری شب شعر، مسابقات علمی و فرهنگی از دیگر برنامه‌‏های این شرکت در کنار تشکیل روزانه 30 الی 40 کلاس و در حقیقت ارائه یک مدرسه کامل بود.
وی ، افزود: در سال گذشته 800 دانش آموز در بیش از 80 کشور از این سیستم استفاده می‌‏کردند، اجرای چنین طرح پیشرفته‌‏ای در داخل کشور بسیار باعث مباهات بود و به واقع طرحی ملی محسوب می‌‏شد که در مقایسه با طرح‌‏هایی که اکنون دانشگاه‌‏های کشور به سختی در حال ارائه آن به صورت OFF LINE است، حرفی برای گفتن داشت.
مدیرکل سابق آموزش وزارت امورخارجه، با اشاره به ارزیابی کیفی کار این موسسه، گفت: برای این امر ناظرهایی گذاشته بودیم که هر 15 دقیقه وارد کلاس‌‏ها می‌‏شدند و شروع کلاس، کیفیت تصویر، صدا و سایر مسائل را کنترل می‌‏کردند و به عبارتی این سیستم به حال خود رها نشده بود.
دکتر معین فر ، اجرای این طرح را مورد تایید والدین و بچه‌‏ها ذکر کرد و افزود: طبق نظرسنجی‌‏هایی که سال گذشته صورت گرفت، حدود 90 درصد از اجرا شدن این طرح احساس رضایت داشتند.
وی ، گفت: با تغییر مدیریت در دولت و به دنبال آن در وزارت امورخارجه، با توجه به تصمیم برای برکناری بنده ، درخواست بازنشستگی کرده و کنار کشیدم. به دنبال این موضوع اجرای این طرح نیز با تغییر سلایق مدیریتی متوقف شد. مدیرکل سابق آموزش وزارت امورخارجه، گفت: طبق سلیقه کنونی، علی رغم آمارهای روشن گذشته ، اعتقاد بر این است که این کار باصرفه نیست و کار عبثی است. در ثانی اگر هم خوب باشد، جزو وظایف وزارت امورخارجه نیست و وزارت آموزش و پرورش باید آن را دنبال کند.
وی ، در خصوص وجود مستندات برای صرفه جویی که انجام شده و دلیل مدیریت جدید برای مطرح شدن این موضوع که پروژه را هزینه بر می‌‏داند، گفت: امسال آموزش و پرورش تقبل کرده به همه جا نیرو اعزام کند، اما گمان می‌‏کنم امسال وزارت امورخارجه به جایی نیرو اعزام نکرده است.
دکتر معین فر، با بیان این که اساسا وزارت امور خارجه این استدلال را دارد که مسئول آموزش کشور نیست، تصریح کرد: درست است که این موضوع از لحاظ منطقی درست است ، اما از نظر اجرایی درست نیست. به هر صورت وزارت خارجه مسئول است که از تمامی ایرانیانی که در خارج از کشور زندگی می‌‏کنند حمایت کند. چه بسا مخاطب این آموزش الکترونیک تنها فرزندان دیپلمات‌‏ها نبودند، بلکه سایر کارکنان و حتی سایر ایرانیان که ارتباطی با دستگاه دولتی نداشتند، نیز از آن استفاده می‌‏کردند.

	" مهم این بود که اگر تنها درصدی از دانش آموزان ایرانی که در خارج از کشور در مدارس خارجی درس می‌‏خوانند، جذب سیستم شوند، فرهنگ سازی مناسبی انجام شده و حتی در کنار مدارس خارجی از کلاس‌‏های زبان فارسی استفاده و در پایان مدرک تحصیلی معتبر دریافت کنند. این موضوع انگیزه‌‏ای را ایجاد می‌‏کرد که درصدی از ایرانیان مهاجر، فرزندان خود را با فرهنگ ایرانی و اسلامی آشنا کنند.... "

 دکتر معین فر با اشاره به فواید اجرای این پروژه، گفت: با توسعه این سیستم می‌‏توانستیم کاری کنیم که تعداد کثیری از ایرانیان که به مدارس خارجی می‌‏روند، جذب سیستم شده و با ارائه مناسب کلاس‌‏های زبان فارسی، شعر فارسی، فرهنگ و تاریخ ایران و اسلام، قدمی بزرگ برای جلوگیری از انقطاع فرهنگی برداریم.
وی ، تصریح کرد: با توجه به این که در سال‌‏های گذشته امتحانات به صورت کتبی از طرف آموزش و پرورش گرفته می‌‏شد، طبق هماهنگی‌‏ها قرار بود با همکاری آموزش و پرورش در سال 85-86 ازطریق الکترونیکی آزمون‌‏هایی را برگزار کنیم که مورد تایید آموزش و پرورش باشد و کارنامه برای دانش آموزان صادر شود.
دکتر معین‌‏فر، افزود: مهم این بود که اگر تنها درصدی از دانش آموزان ایرانی که در خارج از کشور در مدارس خارجی درس می‌‏خوانند، جذب سیستم شوند، فرهنگ سازی مناسبی انجام شده و حتی در کنار مدارس خارجی از کلاس‌‏های زبان فارسی استفاده و در پایان مدرک تحصیلی معتبر دریافت کنند. این موضوع انگیزه‌‏ای را ایجاد می‌‏کرد که درصدی از ایرانیان مهاجر، فرزندان خود را با فرهنگ ایرانی و اسلامی آشنا کنند.
وی، یادآور شد: اکنون این سیستم از طرف آموزش و پرورش نیز بسیار مورد حمایت است و همکاری‌‏های لازم را دارد، اما برای ادامه کار، آموزش و پرورش به واسطه داشتن سیستم دولتی با محدودیت‌‏های اجرایی برای ادامه کار مواجه است.
دکتر معین فر ، تاکید کرد: در سال‌‏های گذشته وزارت امورخارجه به درخواست سفرا به مناطقی که آموزش و پرورش توانایی اعزام معلم نداشت، 70 معلم اعزام می‌‏کرد که هزینه هر کدام 40 هزار دلار معادل 2 میلیارد تومان در سال بود.
وی ، در خصوص هزینه‌‏هایی که به شرکت IRAN SCHOOLS در ازای انجام پروژه داده شده است، گفت: سال اول150، سال دوم 270 میلیون و سال سوم کمتر از 400 میلیون هزینه انجام پروژه بوده است که قابل مقایسه با هزینه 2 میلیاردی در گذشته نبود.
وی ، ادامه داد: با تعطیل شدن پروژه در حقیقت صورت مساله پاک شده است، به هر حال زمانی که بخشنامه می‌‏شود که دانش آموزان به مدارس خارجی نروند، باید امکانات آن نیز فراهم شود. ما هم می‌‏توانستیم صورت مساله را پاک کنیم و بگوئیم به ما ارتباطی ندارد، اما این استدلال از حوزه یک مقام مسوول نمی‌‏تواند صحیح باشد. چه بسا بسیاری از پروژه‌‏ها را با چنین استدلالی می‌‏توان تعطیل کرد.

دکتر معین فر ، با اشاره به بی‌‏مانع بودن اجرای پروژه از نظر دستگاه‌‏های نظارتی ، گفت: در مقطعی که مدیرکل مدارس خارج از کشور آموزش و پرورش تغییر کرد، به سازمان بازرسی کل کشور شکایت کردند که وزارت امورخارجه حق ندارد معلم به کشورها بفرستد.
وی ، ادامه داد: با جویا شدن موضوع از طرف سازمان بازرسی ،پاسخی که ما دادیم این بود که مگر مقام معظم رهبری همه دستگاه‌‏ها را موظف نکرده است که کمک کنند تا فرزندان ایرانی در خارج از کشور از وضعیت تحصیلی مناسبی برخوردار باشند، لذا سازمان بازرسی کل کشور متقاعد شد و مساله را قبول کرد.

مدیرکل سابق آموزش وزارت امورخارجه، همچنین به استفاده از این سیستم برای آموزش کارکنان وزارت امورخارجه و همسران آنها اشاره کرد که برای مباحثی مانند حقوق دیپلماتیک ، کلاس‌‏های فرهنگی و یا نوع زندگی موفق در خارج از کشور از آموزش‌‏های الکترونیکی استفاده شده است.

وی ، در بخشی دیگر از مطالب خود ، گفت: کلا بحث آموزش فرزندان ایرانی در خارج از کشور دارای مشکلات خاص خود است. کیفیت بسیار پائینی که ارائه می‌‏شود در کنار مدارس آمریکایی و فرانسوی، خروجی مناسب برای دانش آموزانی که در یک کشور خارجی زندگی می‌‏کنند، ندارد.

مدیرکل سابق آموزش وزارت امورخارجه، افزود: در نهایت دانش آموزانی که مقیم آنجا هستند، به هنگام فارغ التحصیلی، توانمندی‌‏های مناسب را پیدا نمی‌‏کنند، شاید آموزش‌‏هایی که داده می‌‏شود ، برای زندگی و کار در ایران مناسب باشد، اما برای جذب در بازار کار آنجا اصلا مناسب نیست و باعث می‌‏شود شغل‌‏هایی با سطح پایینی به ایرانیان سپرده شود و به نوعی منافع ملی ما به خطر بیافتد.